Planificació de l’ensenyament semipresencial: una experiència de postgrau

Resum

A partir d’un model propi de construcció social del coneixement, elaborat en els darrers quatre anys a partir d’aportacions de diferents teories d’aprenentatge i comunicació aplicades al nou entorn tecnològic, es va generar l’espai d’interaccions que permetés de provar a la pràctica l’adherència voluntària a comunitats d’aprenentatge. Aquestes comunitats neixen de la planificació d’estratègies que combinen les maneres presencial i virtual en espais d’interacció proporcionats per l’entorn tecnològic.