L’ús educatiu de les aules virtuals emergents en l’educació superior

Resum

En aquest article es desglossen breument conceptes clau relacionats amb sis dimensions instructives fonamentals que d’una manera articulada determinen la qualitat del procés d’ensenyament i aprenentatge virtual. A banda que cadascuna de les dimensions representa variables pedagògicament identificables (el professorat, l’alumnat, el context, el temps educatiu, els continguts i la metodologia didàctica), en aquest article es pretén aportar elements de reflexió i anàlisi relatius al desenvolupament psicològic potencial en el marc de l’educació virtual emergent, relacionada amb l’educació presencial i, sobretot, en organitzacions d’educació superior.