Aproximació centrada en l'estudiant com a productor de continguts digitals en cursos híbrids
Resum
L'article presenta el disseny pedagògic d'un procés d'ensenyament-aprenentatge universitari que pretén emfasitzar més els moments d'aprenentatge que els d'ensenyament donant a l'estudiant un protagonisme creatiu, i incentivar d'aquesta manera la seva motivació. En aquest marc ens plantegem un procés didàctic basat en projectes, orientat als estudiants i amb la voluntat de desenvolupar competències.
Paraules clau
aprenendre fent; aprenentatge centrat en l'estudiant; aprenentatge híbrid; aprenentatge per projectes
Text complet:
PDF (Español)DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v3i2.284
Enllaços refback
- No hi ha cap enllaç refback.
RUSC. Universities and Knowledge Society Journal és una publicació electrònica editada per la Universitat Oberta de Catalunya (Barcelona).
Els textos publicats en aquesta revista estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència de Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria, nom de la revista, institució editora) de la manera especificada pels autors o per la revista. La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.ca.