Teoria de l’activitat i disseny de cursos virtuals: l’ensenyament de matemàtiques discretes en ciències de la computació

Resum

L'objectiu d'aquest estudi és presentar una experiència d'aprenentatge virtual a distància en l'àmbit de l'ensenyament de les matemàtiques en l'ensenyament superior. El curs s'ofereix com a programa de suport per a alumnes d'un màster de ciències de la computació i s'ha dissenyat específicament per a satisfer les necessitats dels estudiants que començaven aquest programa, particularment la manca de comprensió del llenguatge lògic que s'ha detectat en diverses promocions anteriors dels alumnes del CENIDET. El curs té com a objectiu el desenvolupament de l'habilitat d'ús del llenguatge lògic, que és bàsica per a cursar amb èxit el màster de Ciències de la computació, i també per a l'aplicació posterior d'aquests coneixements en contextos professionals relacionats amb l'enginyeria computacional. Divuit estudiants distribuïts per tot Mèxic van participar voluntàriament en l'estudi sota la direcció d'un tutor. El disseny tecnopedagògic del curs es basa en dues premisses teòriques. Les decisions didàctiques relacionades amb el contingut es fonamenten en diversos conceptes derivats de la segona generació de la teoria de l'activitat (TA). El concepte «base d'orientació per a l'acció» ha estat particularment útil per a definir les habilitats que s'esperava que desenvolupessin els estudiants. Les decisions didàctiques relacionades amb la interacció dels participants es basen en el model d'ensenyament accelerat en equip de Slavin. Tot seguit s'exposa detalladament l'estructura del curs i es presenten alguns extractes de la interacció dels estudiants per a il·lustrar-ne el procés d'aprenentatge.