Innovación en la universidad iberoamericana

Resumen

El estudio de la innovación en la universidad no es algo nuevo; en el pasado fue, principalmente, un fenómeno individual, esporádico y aislado. En este documento, se presenta como fundamental para transformar las universidades actuales, que deben ser los instrumentos esenciales que impulsen los grandes cambios sociales y científicos que permitirán progresar efectivamente hacia la futura sociedad del conocimiento (Castells, 2001). La investigación y el posgrado son elementos claves para apoyar la innovación, así como la pertinencia, la virtualización y la integración (Casas, 2005).

El proceso de globalización es irreversible y provoca que las sociedades se transformen, que cambien con ritmos desiguales pero muy dinámicos. La universidad se convierte en un instrumento imprescindible para sustentar el cambio y reproducirlo. Los sistemas educativos deben movilizarse en relación con la sociedad del conocimiento y generar el saber significativo que se requiere. La innovación debe entenderse como proceso, no solo como producto. La parte crucial de la innovación educativa consistirá no solo en habilitar a los docentes en el uso de las TIC, sino en modificar el paradigma educativo de su práctica docente para construir un modelo organizativo que les permita adaptarse a un entorno cambiante y complejo.