Influència de factors relacionats amb l’activitat professional sobre la perseverança en estudis universitaris en línia

Resum

La revisió de la bibliografia sobre educació a distància basada en la Web apunta la necessitat de comptar amb estudis que relacionin els diferents factors motivacionals, entre els quals s’inclouen factors situacionals de tipus personal i social, i la continuïtat dels participants en els seus estudis a distància. Per aquest motiu, aquest treball té com a objectiu principal analitzar com influeixen les circumstàncies relacionades amb l’activitat professional dels estudiants en la seva participació i continuïtat en estudis universitaris de primer cicle basats en sistemes d’e-learning. L’estudi s’ha basat en el cas d’estudiants de la UOC d’Enginyeria Tècnica en Informàtica, i s’ha pres el curs més alt en què estan matriculats com a indicador de la perseverança en els estudis. S’ha seguit una metodologia mixta mitjançant qüestionaris i entrevistes semiestructurades. El tractament estadístic ha combinat una part de caracterització demogràfica i una part inferencial basada en l’anàlisi discriminant per tal d’establir les variables relacionades amb l’activitat professional que millor expliquen la pertinença d’un individu a un grup determinat, i si és convenient utilitzar aquesta tècnica per predir l’èxit o el fracàs en els estudis.