Titulacions conjuntes en ambients cooperatius d'e-learning

Julio César Rodríguez Ribón, Tomás Pedro de Miguel Moro

Resum


En els models educatius tradicionals és comú observar el desenvolupament de convenis de cooperació entre diverses organitzacions per a la realització de titulacions conjuntes, en els quals, cada organització aporta a la seva contrapart recursos d'aprenentatge, docents i/o estudiants, buscant l'assoliment de les competències educatives amb esforços comuns. En la societat del coneixement, les tecnologies de la informació i de les comunicacions (TIC) aporten avantatges competitius que faciliten els espais de cooperació per al desenvolupament de titulacions conjuntes; tanmateix, s'observa que hi ha limitacions d'índole tecnològica, que dificulten la formació d'aquests espais de cooperació. El present treball analitza els ambients cooperatius per a la realització de titulacions conjuntes, descrivint factors adversos que inhibeixen aquests espais i proposa alternatives de solució a la problemàtica observada.

Paraules clau


e-learning; aprenentatge; cooperatiu; model; recursos; titulacions conjuntes

Text complet:

PDF (Español)


DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v4i2.301

Enllaços refback

  • No hi ha cap enllaç refback.




Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center 

RUSC. Universities and Knowledge Society Journal és una publicació electrònica editada per la Universitat Oberta de Catalunya (Barcelona).

Creative Commons
Els textos publicats en aquesta revista estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència de Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria, nom de la revista, institució editora) de la manera especificada pels autors o per la revista. La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.ca.