Universitat i societat del coneixement. Les competències informacionals i digitals

Resum

Aquest article incorpora un conjunt de conceptes relacionats amb els nous reptes i els nous compromisos que les institucions universitàries afronten davant l'anomenada societat del coneixement. Aquests reptes impliquen canvis significatius en els models d'ensenyament i en la incorporació de les tecnologies de la informació i la comunicació. En el món actual, en el qual s'ha assumit la necessitat de la formació al llarg de la vida i en què les tecnologies han passat a tenir un paper rellevant, la universitat es veu obligada a replantejar-se els objectius davant de les demandes creixents de les societats i les noves pautes socioculturals. Els canvis exigits entorn de l'ensenyament superior es fonamenten en la necessitat social d'establir-ne la rendibilitat científica i econòmica. En aquest context, la incorporació de nous formats com el que implica la incorporació del concepte de competència ha adquirit molta força. En aquest text, a partir de les referències aportades pel projecte DeSeCo, es defineix el concepte de competència, com a element referencial d'alguns dels canvis que es van produint en l'ensenyament superior. S'aprofundeix en la idea de formació en competències informacionals, el sentit de les quals s'analitza en aquesta aportació. Aquestes competències es plantegen com un avenç respecte de les competències informàtiques (instrumentals), i queden vinculades a processos més complexos, lligats a la construcció de coneixement.