Grados de la división digital: Reconsideración de las desigualdades digitales y educación superior contemporánea

Resumen

Aunque muchos autores ya rechazan con seguridad la noción de brecha digital, este documento razona que las desigualdades en el uso de las TIC en la educación superior contemporánea tienen una importancia creciente en lugar de decreciente. Concretamente, razona que existe una necesidad urgente de que la comunidad de la educación superior desarrolle conocimientos más sofisticados de la naturaleza de las brechas digitales existentes en los grupos actuales de estudiantes universitarios, particularmente desigualdades del uso «efectivo» de las TIC para acceder a la información y el conocimiento. Con estos pensamientos en mente, el documento presenta una visión global de los estudios recientes y teorías en el ámbito de la exclusión digital y la brecha digital, y tiene en cuenta una serie de motivos del por qué la exclusión digital sigue siendo un problema social complejo y profundamente arraigado en los grupos de estudiantes de educación superior.