El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior
Resumen
En el presente artículo se desglosan brevemente conceptos clave relativos a seis dimensiones instruccionales fundamentales que de manera articulada determinan la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje virtual. Además de que cada una de las dimensiones representan variables pedagógicamente identificables (el profesor, el alumnado, el contexto, el tiempo educativo, los contenidos y la metodología didáctica), en este artículo se pretende aportar elementos de reflexión y análisis relativos al desarrollo psicológico potencial en el marco de la educación virtual emergente, relacionada con la educación presencial, y especialmente en organizaciones de educación superior.
Palabras clave
blended learning; e-learning; calidad virtual; contexto virtual; desarrollo psicológico; docencia virtual; educación a distancia
Texto completo:
PDFDOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v2i2.253
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