Contenidos digitales en la educación superior

Abstract

En e-learning, al igual que en cualquier otra modalidad de enseñanza y aprendizaje, los contenidos son piezas fundamentales en la planificación e implementación del proceso de aprendizaje. Actualmente, la tecnología nos permite la digitalización de los contenidos facilitando así su visibilidad, distribución, reutilización y actualización, pero no por ello debemos perder de vista su función pedagógica. Más tecnología y más acceso a la información no se corresponden necesariamente con más aprendizaje. El arte del docente -y también del estudiante- reside en saber aprovechar al máximo el potencial transformador de las TIC, especialmente de Internet, al servicio del aprendizaje.

Hoy los contenidos están en la red. Están ahí, accesibles para cualquier participante del proceso formativo, es decir, tanto para profesores como para estudiantes. Sería miopía pedagógica negar tal evidencia. El uso de la digitalización de los contenidos como si de fotocopias se tratase no aporta nada al proceso de enseñanza-aprendizaje, simplemente sustituimos una tecnología por otra. En cambio, el trabajo conjunto entre profesor y estudiante en la selección de los contenidos, su valoración e incluso su creación convierten el proceso educativo en un espacio de coproducción de conocimiento, de aprendizaje.