Usos de las tecnologías de la información y de la comunicación en las instituciones de enseñanza superior de Europa: De las brechas digitales a las trayectorias digitales

Adel Ben Youssef, Ludovic Ragni

Resumen


Este estudio tiene dos objetivos; el primero es identificar los tres niveles básicos de brecha digital educativa y tratarlos en el contexto de la Unión Europea y el segundo es desarrollar una hipótesis alternativa para las trayectorias digitales educativas en lugar de fijarse en las brechas educativas.

Palabras clave


e-learning; brecha digital; cambio tecnológico basado en la habilidad; paradoja de la productividad; proceso de aprendizaje; tecnologías de la información y de la comunicación

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DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v5i1.327

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