Experiencias de inclusión educativa en Colombia: hacia el conocimiento útil

María del Carmen Martínez Mobilla

Resumen


Este artículo expondrá el reto que enfrenta la educación superior en la sociedad de la información: ofrecer un conocimiento oportuno y práctico, verdaderamente útil a los estudiantes y profesionales, y cómo el e-learning, el m-learning, el b-learning y el u-learning se convierten en sistemas ventajosos para cumplir con dicha misión.

Presentaremos estadísticas de la virtualidad en los programas de educación superior en Colombia, y algunos casos de los usos que se vienen haciendo de ella en este país, especialmente los orientados a la inclusión educativa.

Palabras clave


Colombia; discapacidad; educación superior virtual; inclusión educativa; interculturalidad



DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v8i1.1005

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