Direcció, administració i organització de projectes d’e-learning

Resum

Entre les dificultats diverses i variades contra les quals les institucions educatives s'enfronten amb l’objectiu d’introduir l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació en el procés de millora de la qualitat de l’aprenentatge per mitjà de l’accés als recursos i serveis que la tecnologia i Internet ofereixen, no solament hi són presents els mites circumdants i la resistència als canvis sinó que sorgeixen també les estratègies i els plans d’acció necessaris dels actors principals del procés educatiu. Si bé és possible intuir i verificar les bondats i les formes per tal de comprendre i acceptar el nou paradigma formatiu, centrat preferentment en l’ús adequat de la tecnologia en pro de l’aprenentatge, les autoritats institucionals necessiten entitats i projectes que facin possible aquest canvi inevitable de paradigma. Les institucions d’educació superior centrades en l’activitat netament presencial demanen canvis substancials en la seva organització.