Determinant la rellevància dels recursos educatius oberts per mitjà de la integració de diferents indicadors de qualitat

Resum

El propòsit del moviment de desenvolupament de recursos educatius oberts és proporcionar accés lliure a materials educatius d'alta qualitat disponibles en repositoris. No obstant això, tenir accés a una gran quantitat de materials educatius no garanteix que aquests siguin de qualitat, i els mecanismes emprats per a recomanar els recursos educatius utilitzats fins avui s'han mostrat insuficients per diferents motius. La majoria dels sistemes d'avaluació es basen en una costosa inspecció manual que no permet tenir avaluats tots els materials; a més, moltes vegades no es tenen en compte altres informacions útils com la utilització que fan els usuaris dels materials, les avaluacions fetes pels usuaris i les metadades que descriuen el material educatiu. Per a intentar millorar aquesta situació, en aquest document s'exposen les mancances de les propostes existents i s'identifiquen tots els possibles indicadors de qualitat que poden aportar informació sobre quins materials s'han de recomanar als usuaris. Per mitjà de l'estudi d'un conjunt significatiu de materials del repositori Merlot, s'analitzen les relacions que hi ha entre els diferents indicadors de qualitat disponibles, per a constatar que hi ha nombroses correlacions entre ells. Posteriorment i a partir d'aquesta anàlisi, es proposa una mesura de rellevància que integri tots els indicadors de qualitat existents. D'aquesta manera s'utilitzaran les avaluacions explícites fetes per usuaris o experts, la informació descriptiva provinent de les metadades i les dades que procedeixen de l'ús d'aquestes metadades, per a aconseguir augmentar la fiabilitat de les recomanacions amb la integració de diferents perspectives de la qualitat. A més, com que aquesta mesura es pot calcular de manera automàtica, se'n garantirà la sostenibilitat, ja que no necessitarà la intervenció humana per a fer-ne el càlcul, la qual cosa permetrà que tots els materials educatius que són en repositoris siguin valorats.