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Aprendizaje cooperativo en educación superior: diferencias en la percepción de la contribución al grupo
Resumen
Este documento analiza el aprendizaje cooperativo en un grupo de trabajo en el que se utiliza metodología del aprendizaje basado en problemas. Además, se evalúa si la percepción que cada componente del grupo tiene de su aportación al aprendizaje cooperativo es mayor o menor que la percibida por sus compañeros. Se analizan diferentes aspectos del trabajo desarrollado dentro del grupo, como son el esfuerzo efectivo realizado, su participación, la organización del grupo, la cohesión, la comunicación y la percepción global de su implicación en el trabajo y el aprendizaje cooperativo. Se observa que los estudiantes perciben que su aportación es mayor que la percibida por sus compañeros, aunque encontramos ligeras diferencias en función de los aspectos analizados.
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DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v11i2.1936
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