L'avaluació contínua en un nou escenari docent
Resum
El nou marc docent dibuixat per la convergència cap a l'Espai Europeu d'Educació Superior suposa una reformulació de les metodologies docents, que s'han de basar en l'aprenentatge i no només en l'ensenyament. En aquest model, l'avaluació adquireix una nova dimensió en situar l'estudiant en el centre del procés d'aprenentatge i en aplicar un enfocament docent basat en competències, que comporta un replantejament de la seva naturalesa i del disseny de tots els elements estructurals que la conformen.
Paraules clau
avaluació; competències; Espai Europeu d'Educació Superior; planificació
Text complet:
PDF (Español)DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v3i1.266
Enllaços refback
- No hi ha cap enllaç refback.
RUSC. Universities and Knowledge Society Journal és una publicació electrònica editada per la Universitat Oberta de Catalunya (Barcelona).
Els textos publicats en aquesta revista estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència de Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria, nom de la revista, institució editora) de la manera especificada pels autors o per la revista. La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.ca.