2015
Vol. 12, Núm. 3 (juliol 2015)
L’analítica d’aprenentatge (Learning Analytics o LA), com a matèria de recerca i emergent camp d’aplicació, ha atret l’atenció del món acadèmic, dels professionals de la pedagogia, dels educadors, dels responsables de centres d’ensenyament, dels administradors, dels decisors polítics, dels investigadors en intel·ligència artificial, dels especialistes en extracció de dades i dels empresaris de les tecnologies de l’aprenentatge. En aquest número publiquem quatre articles centrats en aquest tema, a més de sis articles de recerca de la secció miscel·lània, sobre temes afins a la línea editorial de la revista.
Vol. 12, núm. 2. Número especial (2015): Nous escenaris d'aprenentatge des d'una visió transformadora
Vol. 12, núm. 1 (gener 2015)
Els cinc articles que inclou la secció miscel·lània d'aquest número aporten interessants recerques sobre temàtiques actuals en la investigació educativa. La secció especial monogràfica és el resultat del call for papers sobre «MOOC: una transformació radical o una moda passatgera?», coordinat pels professors John Daniel, Esteban Vázquez Cano i Mercè Gisbert. Inclou cinc articles d'investigació i una introducció dels coordinadors. El número inclou dues ressenyes de llibres.
2014
Vol. 11, Núm 3 (juliol 2014)
Aquest número consta de dues parts: una primera que recull articles de recerca relacionats amb les àrees temàtiques de la revista i una secció monogràfica en la qual publiquem cinc articles amb les iniciatives sobre recursos educatius oberts (REA) que s’estan duent a terme a la regió oceànica de l’hemisferi sud. En l’última dècada, s’han anat incrementant de forma continuada el nombre de REA i la quantitat d’institucions que ofereixen REA en línia, i han començat a manejar-se conceptes com ara contingut obert, dades obertes i accés obert.
Vol. 11, núm 2. Número especial (2014): E-learning en les disciplines d’economia i empresa
L'e-learning està ampliant els horitzons de l'educació arreu i és per això que hem volgut centrar el primer número especial de RUSC. Universities and Knowledge Society Journal en posar de manifest innovacions i pràctiques aplicades en entorns docents i àrees de coneixement vinculats a l’economia i l’empresa en entorns en línia. Aquest número ha estat editat per Alison Sheridan, de la Universitat de Nova Anglaterra (Austràlia), Donald E. Hanna, professor emèrit de Comunicacions Educatives de la Universitat de Wisconsin-Extensió als Estats Units, i els professors dels Estudis d'Economia i Empresa de la Universitat Oberta de Catalunya Josep M. Batalla, Eva Rimbau, Enric Serradell i Àngels Fitó.
Vol. 11, Núm. 1 (gener 2014)
En aquest número, la secció monogràfica, sota el títol "Aplicacions per a l’aprenentatge mòbil en l’educació superior", recull sis articles que analitzen la situació actual del m-learning i les seves perspectives de futur. Aquesta secció monogràfica està coordinada per dos experts en el tema, el professor Mohamed Ally, de la Universitat d'Athabasca, Canadà i el professor Josep Prieto, investigador del Mobility, Multimedia and Multidevice Innovation Group (mUOC) de la UOC. A la secció miscel·lània, la revista inclou nou treballs d'investigació sobre educació i tecnologia, com per exemple el que estudia les “Xarxes d’aprenentatge per a millorar la reflexió” o el que presenta un programa matemàtic per detectar el plagi, titulat "Determinació d'estils d’escriptura per a la detecció de similituds entre documents digitals”.
2013
Vol. 10, Núm. 2 (juliol 2013)
Aquest número conté un monogràfic sobre les perspectives i els reptes de l’educació i la tecnologia a Mèxic i a l’Amèrica Llatina, que ha estat possible gràcies a la col·laboració del Sistema Nacional d’Educació a Distància (SINED) de Mèxic i que ha estat coordinat pels professors Margarita Ontiveros (SINED, Mèxic) i José Raúl Canay (Universitat de Santiago de Compostel·la, Espanya). També hi ha una nodrida secció miscel·lània que incorpora deu articles sobre qüestions relacionades amb els àmbits temàtics de RUSC.
Vol. 10, Núm. 1 (gener 2013)
2012
Vol. 9, Núm. 2 (juliol 2012)
Vol. 9, Núm. 1 (gener 2012)
1 - 25 de 25 elements