Usos de les tecnologies de la informació i la comunicació a les institucions d'educació superior europees: de les divisions digitals a les trajectòries digitals
Resum
Aquest article té dos objectius; en primer lloc, identificar els tres nivells bàsics de divisions digitals educatives i discutir-les dins el context de la Unió Europea; i en segon lloc, desenvolupar una hipòtesi alternativa per a les trajectòries digitals educatives en lloc de mirar les divisions digitals.
Paraules clau
aprenentatge electrònic; canvi tecnològic basat en les competències; divisió digital; paradoxa de la productivitat; procés d'aprenentatge; tecnologies de la informació i la comunicació
Text complet:
PDF (English)DOI: http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v5i1.327
Enllaços refback
- No hi ha cap enllaç refback.
RUSC. Universities and Knowledge Society Journal és una publicació electrònica editada per la Universitat Oberta de Catalunya (Barcelona).
Els textos publicats en aquesta revista estan subjectes –llevat que s'indiqui el contrari– a una llicència de Reconeixement 3.0 Espanya de Creative Commons. Podeu copiar-los, distribuir-los, comunicar-los públicament i fer-ne obres derivades sempre que reconegueu els crèdits de les obres (autoria, nom de la revista, institució editora) de la manera especificada pels autors o per la revista. La llicència completa es pot consultar a http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.ca.